伴随着信息化时代的到来，信息化与小学语文教学的融合日益显著，这无疑是对小学语文教师应用信息化改革与创新教学方式和落实立德树人根本任务提出了新的要求。基于此，本文结合小学语文课堂教学中运用信息化的教学实践，阐述一下信息化在语文的识字、阅读、写作和口语交际四方面的具体应用策略，旨在充分发挥信息化的优势，构建小学语文高效课堂，为培养小学生的语文综合能力与语文核心素养奠定基础。
　　一、动态演示生字，提升学生的识字能力
　　识字是阅读与写作的基础，是整个小学语文教学的重中之重。如果教师仍然采用传统的教学方式，仅凭借一支粉笔和一张嘴，一个一个地把生字教给学生，即使自己累得口干舌燥，学生能真正烂熟于心的生字仍然有限。但如果能采用信息化手段把生字规范地呈现在田字格中，并把它的拼音、笔顺、笔画、部首、结构、组词和演变等做成动画演示出来，就能极大地调动学生的兴趣，促使学生全面理解生字并快速内化吸收。如在教学部编版小学语文二年级下册《找春天》这一课时，为了使学生理解“鹊”和“鹃”这两个生字是“鸟”字旁，教师可利用多媒体先呈现这俩字，再把右边的“鸟”字慢慢隐去，呈现出喜鹊和杜鹃的图片，最后，借助动态演示使学生理解因为喜鹊和杜鹃属于鸟类，所以“鹊”和“鹃”这俩字中带“鸟”字，如此便能轻松地掌握这俩字。由此可见，在小学语文的识字教学中，采用这样的信息化教学策略，既能提升学生的识字能力，又能轻松地达成教学目标。
　  二、激发阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力
　　阅读既是小学语文教学的重要组成部分，也是提升小学生语文核心素养的有效途径。在阅读教学中，小学生由于思维逻辑直接和日常生活经历有限，很难通过字面阅读来深刻领悟文章的情感内涵。因此，教师可利用信息技术，将无声抽象的语言文字所要表现的内容变成有声、有色和有动感的画面图式，以此激发学生的阅读兴趣，使学生不知不觉地走进阅读文本，在阅读中引起他们的情感共鸣，使他们深刻领悟文章背后的内涵。例如，教学部编版小学语文二年级下册《千人糕》一课时，小学生通读课文后，很难理解一块平常吃过的普通米糕却被称为“千人糕”的原因。但当教师借助多媒体，将文章中爸爸描述制作米糕的过程，用一幅幅图片和视频相结合的形式呈现给学生后，不仅顷刻之间调动起了学生的阅读兴趣，使学生读得津津有味，而且在图片和视频的助攻下，学生深深体会到一块普通米糕的制作需要经过众人的努力才能完成，的确应该被称为“千人糕”。如此运用信息化手段开展的阅读教学，不仅生动演绎了文字背后的故事，而且提高了学生的阅读理解能力，还在潜移默化中培养了学生的语文核心素养。
 　 三、丰富写作素材，培养学生的写作能力
　　写作是小学语文教学的关键环节。然而，小学生往往在日常聊天时，不仅眉飞色舞，而且喋喋不休，但在写作时却常常犯难，不知如何下笔。针对这种现状，教师可以根据每次写作的要求，利用信息化教学特有的优势，向学生展现与每次写作相关的照片或视频，引导学生按认知规律有顺序、有重点地观察照片或视频中人物的一举一动和事物的细节特点，以此激发学生创作的火花，开拓他们写作的思路。如教学部编版小学语文二年级下册写作话题“小动物”时，教师可先运用多媒体播放几种小动物的生活片段，让学生选择自己喜欢的小动物。然后，将学生选择的小动物用图片的形式展现出来，引导学生观察这些小动物的习性特点，以此收集写作素材。最后，让学生结合他们收集的写作素材，斟酌文字和整合思想后写出一篇优质文章。像这样运用信息化手段构建的写作课堂，既打开了学生的写作思路，使他们创作出了精品文章，又为后续其他话题的写作教学奠定了基础。
 　 四、创设交际情境，锻炼学生的口语交际能力
　　随着新课程改革的深入推进，口语交际能力已成为小学生不可或缺的核心素养之一。因此，教师可根据教学内容，充分发挥信息化的优势，先借助图片、音频和视频等多媒体构建口语交际的情境，以此激发学生的学习兴趣和集中学生的注意力，使学生在情境中及时交流，再采用多元评价方式进行评价，最后，让学生根据评价反馈，重新组织语言反复交流到能准确表达。以部编版小学语文二年级下册“长大以后做什么”的口语交际为例，教师可先运用信息化手段为学生创设“愿望展示大舞台”的交际情境，并让学生在配有音乐和图片的交际情境中畅谈他们长大后的愿望，再采用多元评价方式进行评价，并给口语表达弱的学生提出改进策略，最后，让口语表达弱的学生根据改进策略，重新组织语言，再次登上“愿望展示大舞台”进行反复打磨。通过信息化手段搭建的这种情境，既轻松地落实了口语交际的教学目标，又全面提升了学生的语言表达能力和语文核心素养。
　　综上所述，信息化不仅使我们的生活变得丰富多彩，而且为小学语文教学带来很大的改变。因此，教师在课堂教学中一定要以学生为主体，充分发挥信息化在识字、阅读、写作和口语交际四方面的优势，密切关注学生语文知识的形成过程，培养学生的语文综合学习能力和语文核心素养，以期构建真正高效的课堂，使立德树人的根本任务落地生根。
　　基金项目：2023年度齐河县教育教学研究课题《信息化视角下构建小学高效课堂的实践研究》（课题编号：2023QHJX18）
　　作者单位：齐河县潘店镇实验小学